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社会实践
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春晖社奉合若水支教队开展家访活动

        715日山东大学春晖社奉合若水支教队在奉合中心小学开展了第四天的支教活动。下午放学后队员分为四个小组去往各个家庭。各家经济条件、教育态度、孩子学习情况不齐,大概如下。

    二年级的队员表示今天探访的家庭家长都比较开明,能注重孩子学习。其中永璐的爷爷能够辅导孩子学习,家中还有一位叔叔在上大学,家中整体氛围比较优良,较利于孩子成长。爷爷还表示,只要孩子愿意读就一定会供其追求学业。支教队队员表示十分欣慰。



    三年级的受访者中,永炫家中有奶奶一起生活,其父母在外打工。队员们了解到他回家多是看电视不写作业,奶奶在家不怎么管。队员表示担忧,只能再尽力帮助。

    另有一名男同学遵浩,在交流过程中,队员发现其父亲的教育观念存在不当之处。他坚持孩子学不好是老师的过错,表示农村的父母不具备教导学习的能力,并放言“小学毕业就能当大老板”等语。而支教队小组认为父母在孩子教导过程中起着不可替代的作用,有能力也有义务。双方观点存在分歧并展开讨论。最后支教队队员决定明日再来家访,希翼为孩子尽可能谋求更好的环境、提供尽可能的帮助。



    四年级的队员访问了三个家庭。第一位男孩是加加,他的成绩较好,在班上排名第四,但这个成绩在当地要考上市里好的初中仍有一定难度。其母亲表示担忧的同时,也表示了对支教队队员的希望。

    第二位女同学钰钰与第三位男同学明健家庭经济都比较优越,但钰钰的家庭关系复杂,父亲与继母对其过问较少,学费、生活费都是奶奶一人承担。明健家有六层装修完毕的钢筋混凝土楼房,但只有他一人在家,做饭到入睡都是独自完成。在与队员共进晚餐时,平日捣蛋活泼的他却道出了深夜里的那些孤独与恐惧。



    五、六年级是合班教学,支教队有针对地进行了一个五年级女孩与一个六年级男孩的家访活动。女孩莹莹的家长比较开明,孩子成绩虽然一般但很支撑其好好学习。男孩世江是留守儿童,家庭条件并不乐观,成绩能够上初中,但不能上到那两所较好的中学。支教队队员替他惋惜,表示接下来会尽量为他提供常识及其他方面的帮助。


    家访活动进行到了第二天,支教队队员对孩子的情况了解逐渐深入。关于孩子们存在的不吃饭、玩手机、不服“管教”、糊弄作业、说谎等问题,也有了进一步的认识,对家长们对自己寄托的希望有了更深领会,对肩上的担子有了更清晰的感受,对接下来的教学、陪伴计划有了更准确的方向。(文/叶宁荔 图/翟雨婷 王天弘 陈群芳 陈思汝)



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